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青島防水:教授造假，由來(lái)已久不足為奇了。通過(guò)在不具備評審條件的情況下而通過(guò)專(zhuān)家組的驗收從而獲取項目的研究
經(jīng)費的行為，歷來(lái)都是某些高校教授牟利的途徑之一。
景元防水根據教育廳科技產(chǎn)業(yè)的相關(guān)負責人稱(chēng)，在某些項目的研究中，其研究?jì)热菀约捌渌恍┲饕慕?jīng)濟
指標都是由當時(shí)學(xué)校來(lái)把關(guān)的，包括驗收組的一些成員都是由學(xué)校內部指定并提交名單然后由教育局審批通
過(guò)，在這當中難免會(huì )存在一些不能把握的問(wèn)題。教育部門(mén)只是負責審批，并沒(méi)有監督的義務(wù)，主要還是由學(xué)
校來(lái)把關(guān)。而有些學(xué)校與本校教授之間本身就存在這一些不正當的利益關(guān)系。教授的某些項目獲得審批并獲
得獎項，對學(xué)校來(lái)說(shuō)也是有諸多好處的。因此，面對這種事情，學(xué)校方面也很難去真正的把關(guān)。這一些政策
的漏洞導致了種種的“教授造假”。
其實(shí)想要減輕杜絕這類(lèi)問(wèn)題并不困難，只需要建立一個(gè)完善的機制，教育部門(mén)在審批方面加大力度，鼓勵不
同高校之間互相監督等等。另外教授的項目審批應該向社會(huì )公布，有一定的公布期限，在眾多部門(mén)的聯(lián)合監
督下，想要作弊不被發(fā)現必然無(wú)所遁形。
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